Doutorado em Educação
- Apresentação
- Matriz Curricular
- Sistema de Ensino
- Metodologia
- Diplomação
- Reconhecimento e Acreditação
- Manuais Institucionais e Acadêmicos
- Critérios de Seleção
- Conclusão de Documentos e Apostila de Haia
- Sistema de Avaliação
Área de Concentração: Educação
O PPGE organiza-se em duas (02) linhas de pesquisa. Estas se apresentam de forma que as pesquisas realizadas produzam conhecimentos acadêmico-científicos, sociais e tecnológicos na área de Educação.
LINHAS DE PESQUISA
- Linha de Pesquisa 1: Gestão, Sociedade e Políticas Educacionais
Esta linha de pesquisa tem como objetivo a reflexão sobre a educação contemporânea, investigando as políticas públicas, a gestão da educação e os processos pedagógicos que ocorrem na escola, no sistema educacional e na sociedade. Além disso, problematiza o pensamento educacional brasileiro na sua relação com a história da educação, a concepção crítica de sociedade e as políticas educacionais. Investiga, no contexto das políticas educacionais, os processos que as engendram em seus vínculos históricos e sociais. Compreende entre as temáticas estudadas: a formação de profissionais da educação e suas políticas; autonomia escolar; centralização e descentralização, democratização e qualidade da educação, Projeto Político Pedagógico (PPP); avaliação, inclusão, exclusão e desigualdade social, cidadania, currículo, reformas educacionais contemporâneas, educação formal e não formal e políticas de acesso à educação superior.
- Linha de Pesquisa 2: Teoria e Prática na Formação de Professores
Esta linha de pesquisa tem como foco a teoria e prática na formação de professores em diferentes contextos educativos, níveis e modalidades da escolarização contemporânea. Investiga a formação de professores e as práticas pedagógicas e seus elementos articulares. Estes são entendidos como currículo; processos de ensino e aprendizagem; relação professor-aluno, o papel da docência na contemporaneidade e cultura escolar. No âmbito dos processos educacionais escolares e não escolares, vislumbra pesquisas em diferentes modalidades e contextos presenciais e virtuais de aprendizagem, que, contemporaneamente, integram tecnologias com o objetivo de estabelecer práticas pedagógicas e metodológicas inovadoras. Problematiza, ainda, questões que relacionam as dimensões interdisciplinares que possibilitam uma formação emancipatória, cidadã e dialógica de professores e propõe a discussão de tais processos formativos, também, em pesquisas que direcionam o olhar para as relações da diversidade de aprendizagem (e suas dificuldades) conhecimento escolar; tecnologia na estreita ligação contemporânea com o processo educativo; formação de professores e educação do campo.
I. Disciplines |
GRADE |
CREDITS |
COURSE LEVEL |
|
EDUCD 001. Tese I Seminário – Tendências e Pesquisas em Educação |
150h |
10 |
DL |
|
EDUCD 002. Teoria e prática na formação de professores |
150h |
10 |
DL |
|
EDUCD 003. Metodologia de Pesquisa Científica |
75h |
05 |
DL |
|
EDUCD 004. Seminário de tese II – Práticas de pesquisa |
150h |
10 |
DL |
|
EDUCD 005. Seminário de Tese II – Práticas de Pesquisa |
150h |
10 |
DL |
|
EDUCD 006. Espaço e tempo na ciência da religião |
75h |
05 |
DL |
|
EDUCD 007. Contexto histórico e político da educação |
75h |
05 |
DL |
|
EDUCD 008. Gestão Estratégica da Educação |
150h |
10 |
DL |
|
EDUCD 009. Concepções e arquiteturas de educação a distância e Elearning |
150h |
10 |
DL |
|
EDUCD 010. Integrando as tecnologias digitais ao currículo e ao processo educacional |
150h |
10 |
DL |
|
EDUCD 011. Andragogia e Educação Popular: concepções, políticas e práticas |
75h |
05 |
DL |
|
EDUCD 012. Políticas educacionais, sociedade e financiamento da educação |
75h |
05 |
DL |
|
EDUCD 013. Práticas educacionais, linguagens e tecnologias |
75h |
05 |
DL |
|
EDUCD 014. Estudos históricos em educação social |
75h |
05 |
DL |
|
EDUCD 015. Educação, cultura e sociedade |
75h |
05 |
DL |
|
EDUCD 016. Educação, subjetividades e cotidiano |
75h |
05 |
DL |
|
EDUCD 017. Epistemologia das Ciências Sociais e Humanas |
75h |
05 |
DL |
|
EDUCD 018. Identidade e profissão docente |
75h |
05 |
DL |
|
EDUC ELET 01. ————————— |
75h |
05 |
DL |
|
EDUC ELET 02. ————————— |
75h |
05 |
DL |
|
EDUC ELET 03. ————————— |
75h |
05 |
DL |
|
Total Credits Discplines |
140 |
DL |
||
II. Dissertation |
||||
MML 001 Dissertation – Presentation and Defense |
300h |
20 |
DL |
Sistema de ensino EaD baseado em produção de conteúdo avaliado.
A Diplomação ocorrerá com base na aprovação de todos os itens do programa e na Defesa da Tese perante uma Banca formada por Doutores.
Logos University International – Unilogos®
Comissão Independente de Educação da Florida – Departamento de Educação (1005)
Acreditação ASIC – Accreditation Service for International Colleges
Acreditadora membro do Comitê de Qualidade da CHEA – Council for Higher Education Accreditation – Consulta: https://bit.ly/2IjzZrB
City University & IIC University of Technology
Ambas reconhecidas pelo Ministério da Educação Juventude e Esporte e recebeu acreditação total do Comitê de Credenciamento do Camboja (ACC), número 0128-13021. O ACC é o único oficial acreditando corpo para universidades reconhecidas públicas e privadas no Camboja. O ACC é reconhecido pelo Conselho de Acreditação do Ensino Superior nos Estados Unidos (CHEA) Além disso, a UC é reconhecida mundialmente pela Associação Internacional de Universidades (IAU) e pela UNESCO.
Comitê de Credenciamento do Camboja (ACC) do Ministério da Educação Juventude e Desporto, Governo do Camboja. Consulta: https://bit.ly/2wzulfp
Consulta CHEA: https://bit.ly/2Ks65Ec
Veja mais sobre o tema em nosso site, consulta: http://bit.ly/32emdQd
Para acessar os manuais institucionais e acadêmicos clique neste link: https://unilogos.org/downloads/
- Ter diploma de Mestrado
- Preencher a proposta de Carta
- Enviar Currículo Atualizado
- Escolha a linha de pesquisa
- Produzir o Pré-Projeto
- Diploma
- Relatório abrangente
- Notário Público
- Apostila
- Lista de Disciplinas (Ementário)
Nosso sistema de Avaliação é dedicado a medir o potencial de cada um de acordo com o método PBL. Desta forma, nosso sistema de pontuação é conceitual. Há um trabalho colaborativo dentro da mesma classe, onde o aluno que se dedica a orientar um colega tem um conceito melhor.
Sistema de avaliação:
- A = 4,00
- B = 3,00
- C = 2,00
- D = 1,00
- F = 0,00
SISTEMA DE DEFESA DE TESE
Nosso sistema de Avaliação de defesa de Tese é realizado em uma de nossas WebSalas. Estarão presentes dois doutores estrangeiros, membros do corpo docente titular e dois doutores Brasileiros convidados.
BAREMA DE AVALIAÇÃO DA TESE DE DOUTORADO
CURSO DE DOUTORADO EM <NOME DO CURSO>
Título do projeto/Tese: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Autor(a)/ Aluno(a): _____________________________________________
RELATÓRIO FINAL DA APRESENTAÇÃO ORAL
INDICADORES |
PONTUAÇÃO |
1 Lógica na apresentação – demonstra, explica, generaliza, conclui (2 pontos) |
|
2 Utiliza argumentos oportunos e coerentes para demonstrar o estudo (1 ponto) |
|
3 Formato e estrutura da apresentação adequada – fontes, cor, número de informações (1 ponto) |
|
4 Tempo e postura (0,5 pontos) |
|
5 Linguagem verbal e não verbal (0,5 pontos) |
|
TOTAL |
|
APRESENTAÇÃO E DEFESA PÚBLICA
1 Tempo limite
2 Qualidade dos suportes audio-visuais / Clareza da apresentação
3 Capacidade de argumentação
4 Domínio das temáticas relacionadas com o trabalho
ITENS DA AVALIAÇÃO
- Desenvolvimento
- Organização
- Fonte Material
- Estrutura Ortográfica
- Dicção
- Gramatica E Mecânica
- P.A. (Média)
Estado da Florida
4300 Biscayne Blvd, Suite 203
Miami, Florida 33137
Estado da Lousiana
3419 NW Evangeline Thruway. Ste A-1. Carencro, LA 70520 (Enterprise Business Center) 70507
Servia
Bul. Nikola Tesla 32/10
11.000 Beograd-Zemun
Republic of Serbia
França
40 rue Alexandre Dumas
75011 Paris
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