Nosso Método de Ensino

Aprendizagem  e método Ativo de Ensino 

Todo o sistema de ensino da Unilogos é baseado na Educação Ativa. Ao invés de simplesmente apresentar problemas para novas propostas de solução, em acasos que envolvam as matérias, como no PBL, pautaremos nosso sistema de ensino no tripé da educação ativa globalizada:

Estudo, Reflexão e Produção

“O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram.” — Jean Piaget

Com base em Piaget podemos compreender a necessidade de formar, desde já, uma mente voltada para a pesquisa, para além do sistema passivo de estudo.

 

Todo o processo de estudo tem 3 bases – Metodologia Ativa

 

O Estudante deve organizar sua mente em um fluxo de aprendizagem que o conduz para fora do processo “passivo” de ensino, assumindo o protagonismo de sua construção de capital intelectual:

 

ESTUDO REFLEXÃO PRODUÇÃO

 

O estudo é considerado o ato, processo de estudar; aplicação da inteligência para compreender algo que se desconhece ou de que se tem pouco conhecimento.

Nesta metodologia o estudante deve ler o material indicado sem a influência do pensamento de um professor ou tutor, para que possa ir com sucesso para o 2º pilar metodológico.

É recomendável que o estudante busque desenvolver sua capacidade autodidata lendo opiniões diversificadas sobre o tema de estudo.

 

Para isso deve usar todo o tipo de pesquisa que estiver a seu alcance.

 

A reflexão é considerada a ação ou efeito de refletir, de se desviar da direção original. Meditação, pensamento ou análise detalhada sobre um assunto, sobre si próprio ou sobre algum problema ou sentimento.

A reflexão é atributo e pilar fundamental deste processo de aquisição de conhecimento.

Somente com reflexão saímos da esfera de leitores para a esfera de estudiosos.

Para cada tema proposta, após o devido estudo, é preciso se refletir sobre as opiniões e com isso formar sua própria forma de entender e expor tal entendimento.

A produção pode ser considerada a maneira como se saber-fazer-poder ciência; é a base para o desenvolvimento e a superação das barreiras intelectuais, a vitória de um indivíduo por sob a dependência de um pensamento dito como formado, assim como sua contribuição para a ciência de países e regiões de um mesmo país; é o veículo para a melhoria da qualidade de vida dos habitantes de um país.

A produção não é somente o que se transfere para o papel, mas também aquilo que se constrói em si mesmo, como parte do meio onde vive e do ser que é.

Esse pilar é formado através da soma dos dois pilares anteriores.

Em alguns cursos utilizaremos a Educação Ativa aplicando o método PBL, em outros casos trabalhamos com a metodologia baseada em produção com foco em pesquisa supervisionada.

Todo o processo de evolução do estudante poderá ser publicado em diversas revistas científicas conveniadas a LUI.

Nosso método de ensino tem contribuído consideravelmente com a comunidade científica e demonstra a formação de uma mente verdadeiramente crítica e capaz de transferir seus pensamentos e conhecimentos para o papel, eternizando e ampliando o saber.

A Grande maioria dos nossos cursos contam com seminários de pesquisa e com a apresentação de trabalhos / palestras com foco na exposição de críticas e possíveis soluções para problemas sociais, humanitários, científicos e dogmáticos.

Os mestres e doutores da LUI são preparados para atuar com uma visão 360º propondo soluções fundamentadas na eficácia e eficiência em seus processos técnico-profissionais.

Mesmo possuindo projetos pedagógicos padronizados nossa metodologia visa estimular a protagonização do ensino de forma multi e interdisciplinar.

Inteligência Educacional é nossa meta!

Em alguns cursos adotamos o Sistema P.B.L.

Sete etapas para o desenvolvimento de P.B.L.

  1. leitura do problema, identificação e esclarecimento de termos desconhecidos;
  2. identificação dos problemas propostos pelo enunciado;
  3. suposições explicativas para os problemas identificados na etapa anterior (os alunos usarão essa etapa do conhecimento disponível sobre o assunto)
  4. Resumo das suposições;
  5. Formulação de objetivos de aprendizagem (esta é a identificação do que o estudante deve estudar para aprofundar o conhecimento incompleto formulado nas hipóteses explicativas);
  6. Estudo individual das questões levantadas nos objetivos de aprendizagem;
  7. Retorne ao tutorial do grupo para revisão do problema que enfrenta o novo conhecimento adquirido no estudo anterior.

Por que usamos a metodologia ativa?

Assista ao vídeo abaixo:

Nosso sistema de avaliação é dedicado a medir o potencial de cada um de acordo com a metodologia ativa de ensino. Desta forma, nosso sistema de pontuação é conceitual. 

Sistema de Avaliação:

A = 4.00
B = 3.00
C = 2.00
D = 1.00
F = 0.00

Como transmitimos as aulas

Na transmissão das aulas, utilizamos plataformas consagradas, como GoToMeeting, Google Meeting e GVO. Posteriormente, o conteúdo é disponibilizado em exclusivo ambiente de aprendizagem baseado no Moodle.

+1 (786) 259-0471
(Whatsapp)

USA +1 (305) 507-8793
SRB +381 61 6959675

Estado da Florida
4300 Biscayne Blvd, Suite 203
Miami, Florida 33137

Estado da Lousiana
3419 NW Evangeline Thruway. Ste A-1.  Carencro, LA 70520 (Enterprise Business Center)  70507

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